Публикации

Цифровая компетентность адукаторов: в чём её «измерить»?

20 февраля 202320 февраля 2023

С 2006 года цифровая компетентность считается в ЕС одной из восьми ключевых компетенций для обучения в течение всей жизни. С 2017 г. существует Европейская рамка цифровых компетенций для адукаторов (преподавателей) (European Framework for the Digital Competence of Educators — DigComEdu), которая охватывает 22 компетенции, распределенные на 6 областей. Область 1: сосредоточена на профессиональной сфере; Область… Подробнее »Цифровая компетентность адукаторов: в чём её «измерить»?

Цифровое путешествие адукатора: «Падагогическое колесо», модель SAMR и как они связаны с таксономией Бенджамина Блума?

1 февраля 20231 февраля 2023

Развитие собственной цифровой компетентности является сегодня важным выходом для каждого адукатора. Стремительное развитие и влияние на нашу жизнь цифрового мира во всех его проявлениях заставляет нас всё время изучать новые цифровые инструменты обучения и взаимодействия с теми, кого мы обучаем. О своём путешествии в мир образовательных цифровых инструментов, моделей и технологий, а также об ответах… Подробнее »Цифровое путешествие адукатора: «Падагогическое колесо», модель SAMR и как они связаны с таксономией Бенджамина Блума?

Технология «Всемирного кафе» на арене организационных изменений

1 февраля 20231 февраля 2023

World Café (Всемирное кафе) — это техника конструирования содержательного обсуждения, которое выстаивается вокруг значимых для организаций, сообществ или разных групп людей вопросов. О том, как использовать эту технологию для повышения эффективности деятельности организации, пишет психолог и тренер Алёна Луговцова. Её статья была опубликована ранее в журнале «Адукатор». Читайте также: Неформальное образование взрослых в Беларуси: вызовы… Подробнее »Технология «Всемирного кафе» на арене организационных изменений

Дополнительное образование и повышение квалификации: как это работает в Швейцарии

1 февраля 20231 февраля 2023

Почему способность «учиться всю жизнь» рассматривается как условие личностного развития и профессионального успеха и как это связано с сокращением уровня бедности и цифровой грамотностью? Читайте, как видят ответы на эти вопросы в Швейцарии, в статье руководителя проектов Швейцарской ассоциации дополнительного образования взрослых, доктора психологии Андрэ Шлэфли. Статья была опубликована ранее в журнале «Адукатор». Читайте также:… Подробнее »Дополнительное образование и повышение квалификации: как это работает в Швейцарии

Неформальное образование взрослых в Беларуси: вызовы и «точки роста»

1 февраля 20231 февраля 2023

«В контексте глобальных изменений в мире и обществе переосмыслению подлежат все социальные институты, и образование не является исключением. Необходимо пересмотреть роль, место и формы образования, по сути – подвергнуть ревизии имеющиеся практики и теоретические подходы к организации обучения в контексте парадигмальных изменений общества». С такого введения начинается текст, написанный известными беларускими экспертами в сфере образования… Подробнее »Неформальное образование взрослых в Беларуси: вызовы и «точки роста»

Онлайн инструменты оценки эффективности обучения в образовании взрослых

23 января 202323 января 2023

За последние несколько лет онлайн обучение стремительно укрепило свои позиции на рынке образовательных услуг. Адукаторы, которые ранее редко использовали такой формат обучения, столкнулись с тем, что нужно адаптировать цели и содержание обучения, придумывать новые методы работы. Не менее важным вызовом является и выбор онлайн инструментов оценки эффективности обучения. В этой короткой презентации мы предлагаем познакомиться… Подробнее »Онлайн инструменты оценки эффективности обучения в образовании взрослых